一、學(xué)校環(huán)境

 

我們知道不同的學(xué)校，其對應(yīng)的校園環(huán)境也會有所不同。另外，很多高校在建設(shè)規(guī)劃之初，都會做相應(yīng)的規(guī)劃分區(qū)，也會有不同的院系，甚至不同的校區(qū)。相應(yīng)的，不同的學(xué)校、不同的分區(qū)、不同的院系和不同的校區(qū)它們對應(yīng)環(huán)境也會有所不同。因此，在設(shè)計校園雕塑時，也會根據(jù)不同的校園區(qū)域環(huán)境來做校園主題雕塑規(guī)劃設(shè)計。

 

另外，由于校園環(huán)境的特殊性，在設(shè)計時需考慮其安全性和教育性。因此，一般不會設(shè)計太高的雕塑，比較常見的高度一般在2-3米之間，如果是人物類雕塑，高度一般就與人物的身高相仿。

 

二、學(xué)校規(guī)模

 

除了學(xué)校環(huán)境，校園雕塑的尺寸也得需要考慮學(xué)校的規(guī)模、面積大小，不同的規(guī)模，校園雕塑的尺寸設(shè)計也會不一樣。像一些學(xué)校，就不會去設(shè)計太高或太大的雕塑，避免占去學(xué)校太多的地方，甚至一些更小的學(xué)校，都不會去考慮設(shè)計校園雕塑。

 

三、學(xué)校預(yù)算

 

最后，除了學(xué)校環(huán)境、規(guī)模外，另一個影響比較大的就是學(xué)校在校園雕塑上的資金預(yù)算成本了，預(yù)算越充足，其高度的可設(shè)計范圍就越廣。